教育部对十三届全国人大一次会议
第4578号建议的答复

　　您提出的“关于创建家长学校，形成家校合作，切实落实家庭教育的建议”收悉，经商财政部、中央文明办，现答复如下：

　　您提出的发挥教育行政部门在创建家长学校中的主体作用、发挥学校在创建“家长学校”中的主干作用等建议很好，对我们开展有关工作提供了有益的借鉴。一直以来，教育部高度重视家庭教育工作，不断拓展家庭教育资源，主要做了以下工作。

　　一是加强家庭教育顶层设计。近年来，教育部会同相关部门先后印发了《关于进一步加强家长学校工作的指导意见》（妇字〔2011〕2号）、《关于建立中小学幼儿园家长委员会的指导意见》（教基一〔2012〕2号）、《关于加强家庭教育工作的指导意见》（教基一〔2015〕10号）、《关于指导推进家庭教育的五年规划（2016-2020年）》（妇字〔2016〕39号）等一系列文件，要求幼儿园、中小学校、中等职业学校把家长学校纳入学校工作总体部署；指导家长委员会发挥自我教育的优势，在家长间交流宣传正确的教育理念和科学的教育方法；明确各地教育行政部门在强化工作职责、发挥家长委员会作用、办好家长学校、统筹利用社会资源、加强队伍建设等方面的任务要求。2017年，出台《中小学德育工作指南》（教基〔2017〕8号），再次明确将家庭教育纳入德育工作体系。为深入贯彻习近平总书记关于“注重家庭、注重家教、注重家风”的重要讲话精神，中央文明委印发《关于深化家庭文明建设的意见》和《全国文明家庭评选标准和评选办法》，评选表彰了第一届全国文明家庭，对推动家庭、家教、家风建设起到了示范导向作用。开展学习和争做美德少年活动，传承家风家教，弘扬传统美德，引导未成年人从小扣好人生第一粒扣子，培育和践行社会主义核心价值观。

　　二是促进家庭教育专业化。教育部在人才培养、学科设置、继续教育等方面积极鼓励和支持家庭教育专业化发展。支持有关学位授予单位综合考虑本单位学科基础、人才培养条件和社会需求等因素，在“教育学”一级学科下，自主设置“家庭教育学”二级学科，开展研究生人才培养工作。全国很多高校也设立了家庭教育专业（或研究方向），培养家庭教育专门人才。支持和鼓励有条件的高校积极申报“家庭教育”本科专业，开设家庭教育相关课程。充分发挥高校的资源优势，选派优秀教师担任未成年人校外教育辅导员，参与未成年人思想道德教育工作和家庭教育工作。

　　三是凝聚家庭教育合力。充分发挥各级教育部门和学校在家庭教育中的重要作用，依托家长委员会、家长学校等家校沟通渠道，采取培训讲座、咨询服务、经验交流会、社会实践、亲子活动等形式开展家教家风教育的指导。通过家庭情景剧、亲子阅读等丰富多彩的主题实践活动进行家庭教育指导，利用微博微信、短信、报刊等媒体，向家长和监护人传递家庭教育知识，引导家长掌握教育子女的正确方法和手段，不断提升家庭教育水平。紧密与全国妇联合作，依托全国近70万个家长学校和家庭教育指导服务站点为家长提供亲子辅导、儿童心理等个性化家庭教育咨询和指导等服务。与共青团中央合作，深化各地“家长公益大讲堂”“家长沙龙”等活动，帮助家长形成正确的教育观念。

　　下一步，教育部将会同有关部门进一步落实立德树人根本任务，强化家庭在未成年人思想道德建设中的基础作用，在未成年中广泛开展“扣好人生第一粒扣子”行动，培养未成年人良好道德品质和行为习惯。继续加强家庭教育工作，推动形成政府主导、部门协作、家长参与、学校组织、社会支持的家庭教育工作格局。

　　感谢您对教育工作的关心和支持！

教 育 部

2018年9月28日