教育部对十三届全国人大一次会议
第4012号建议的答复

　　你们提出的“ 关于加快推进全国30个少数民族自治州教育信息化的建议”收悉，经商国家民委，现答复如下：

　　国家历来重视民族地区教育信息化建设。《教育规划纲要》提出“大力推进双语教学，支持民族地区发展现代远程教育，扩大优质教育资源覆盖面。” 2015年国务院印发的《关于加快发展民族教育的决定》提出“加快推进教育信息化”。教育部十分重视利用信息技术手段推进优质教育资源共建共享，扩大优质教育资源覆盖面，促进教育公平，提高教育质量，逐步缩小区域之间、城乡之间、学校之间的差距。

　　一是《教育信息化“十三五”规划》发布以来，全国教育信息化工作取得了重大进展。目前全国中小学中，93.2%的学校实现网络接入，配备多媒体教学设备普通教室310万间，88.1%的学校已拥有多媒体教室，其中64.9%的学校实现多媒体教学设备全覆盖。

　　二是2012年启动的“教学点数字教育资源全覆盖”项目，已完成全国6.4万个教学点卫星接收、播放设备配备以及小学语文等8个学科资源整合、开发、播发工作。该项目2016年起升级为“农村中小学数字教育资源全覆盖”项目，2017年完成了小学英语、音乐和美术学科已有资源整合加工，并将这些资源依据学校教学进度通过卫星和宽带网络播发到全国农村中小学校，让包括民族地区在内的农村及偏远贫困地区的孩子能够共享优质教育资源，就近接受良好的教育。

　　三是2014年启动的少数民族地区学科双语数字教育资源建设项目，开发完成了义务教育阶段维吾尔语、哈萨克语数理化学科双语数字教育资源，初中阶段蒙古语、藏语数理化学科的双语数字教育资源并交付有关省区使用与推广，并启动初中阶段朝鲜语、彝语数理化学科双语数字教育资源项目，更好地满足了民族地区双语教育的需求，为推进优质资源共享，促进义务教育均衡发展。提高教师教学能力、实现双语教育质量的提升发挥了重要的推动作用。

　　四是为加快推进教育现代化、建设教育强国，今年4月份，教育部启动了《教育信息化2.0行动计划》，部署实施了八大行动。其中通过“网络扶智工程攻坚行动”，将继续引导教育发达地区与薄弱地区通过信息化实现结对帮扶，开展联校网教、数字学校建设与应用，实现“互联网＋”条件下的区域教育资源均衡配置机制，缩小区域、城乡、校际差距，实现公平而有质量的教育。通过“数字校园规范建设行动”，继续推进宽带网络校校通，采取有线、无线、卫星等多种形式，加快推进西部和民族地区学校互联网接入，进一步提升学校网络带宽。督促各地在“全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件”工作中重点保障农村学校网络教学环境建设投入。

　　两位代表提出的聚焦民族自治州教育信息化建设等方面的多项建议，具有十分积极的意义。下一步，教育部将继续开发包括国家统编教材内容在内的基础性优质数字教育资源，对农村中小学尤其是民族地区中小学加强应用指导并做好相关支持工作。结合教育信息化2.0的工作安排和各地实际，统筹考虑在恩施州部署相关的试点示范工作，进一步加强探索创新，推进区域教育信息化发展，加强与恩施州的沟通联系，安排赴恩施州开展专题实地调研，加强对恩施州教育信息化工作的指导与支持。

　　感谢你们对民族教育的关心和支持！

教   育   部

2018年9月30日