关于政协十二届全国委员会第五次会议
第2700号（教育类258号）提案答复的函
（摘要）

　　您提出的“关于在重点高校加强和发展区域研究/跨区域研究与少数民族研究的提案”收悉。现答复如下。

　　近年来，伴随着中国的发展和国际形势的变化，中国所面临的国际环境日趋复杂。对中国而言，无论是发展新型大国关系，抓好周边外交工作，还是推动“一带一路”倡议，都离不开对相关国家、地区的深入考察和研究。您在提案中提出在高校加强区域/跨区域研究与少数民族研究的建议很有价值，应引起高度重视。

　　关于提案提出的“教育部牵头或委托相关大学牵头召集相关领域专家，讨论和调研相关领域的发展状况，综合目前研究的新需求和新方向，形成新的学科机制和跨学科的高等研究平台”，我们认为具有很强的针对性。教育部自1999年以来，在全国66所高校相继设立了151所人文社科类重点研究基地，这些基地特色明显、优势突出、成绩显著，在人才培养、科学研究、服务社会、文化传承创新、国际交流合作等方面发挥着越来越重要的作用。经过几年的培育建设，国别和区域研究培育基地的研究质量日益提升。今后，我们将完善科研布局，采取有力措施，引导高校在国别区域和少数民族研究上拓展视野。

　　关于提案提出的“鼓励有条件的高校吸收和培养更多具备多语种能力的年轻学者”，我们认为很有价值。教育部启动实施了高层次“双语”人才培养专项计划。今后，我们将探索“人才旋转门”的有效机制，配合国家留学基金委国际区域问题研究及外语高层次人才培养项目研究项目，继续实施高层次“双语”人才培养专项计划，培养国别区域研究和少数民族研究专门人才，形成培养、留住和用好人才的良好环境。

　　关于提案提出的“现有的学科建制不利于这些学科的形成和发展，需要教育部和各高校在充分研究的基础上，给予这些学科领域和学术平台以政策的、资金的和人事方面的支持”，我们认为很有必要。我们与有关部门建立了工作层磋商机制，将各部门的工作需求转化为区域研究/跨区域研究与少数民族研究委托研究课题，并及时向有关部门反馈课题研究成果，寻求政策指导。此外，我们以教育部人文社会科学研究项目为抓手，引导支持高校学者立足学科前沿，结合地区特色优势和自身学术专长开展区域和少数民族研究。今后，我们还将发挥好高校既有优势和特色，以教育部人文社科重点研究基地为平台，加强研究，指导相关重点研究基地，深化体制机制改革，统筹科学研究、人才培养和学科建设“三位一体”发展。

　　感谢您对教育工作的关心和支持，欢迎再提宝贵意见。

教育部

2017年8月29日