俄罗斯教育科学部部长富尔先科谈教育

　　不久前，上任不到半年的俄教育科学部长富尔先科接受《论据与事实》报的采访，就有关教育的问题回答了记者的提问。

　　记者：安德烈亚历山大罗维奇，您说过，俄罗斯的高等教育仍需改进。据说，将对高校进行大规模检查，预计近一半的高校要停办，这是否属实?

　　富尔先科：现在俄罗斯有各类高校上千所，如果把分校都算上，有3200所，而改革前只有690所。高校的数量增加了四倍多，但教师的数量并未增长。相反，不少人离开了教育口。一些大学(更不要说其分校了)不具备基本的办学条件，甚至连办学的地方都没有。

　　记者：然而，从总体上看，既然大学如雨后春笋般涌现，说明高等教育的社会威望在提高。

　　富尔先科：这确实是个怪圈。人们对高等教育的兴趣确实是增加了，但超过一半的毕业生并不从事本专业工作。不是说他们找不到专业对口的岗位，而是很多人本来就没想用所学的专业，他们只需要一纸文凭。我国教育的声誉在国内外都有些受损。

　　记者：不过，高等学府的数量增多这使得成千上万的青年人至少有事可做，即使他们的水平达不到国际标准，总比让他们闲散在街头对国家更好些吧?

　　富尔先科：我赞同您的说法：人人都需要教育，教育与科学一样，从来都不嫌多。如果一个社会向往知识，这是好事。说明国家致力于人的智力潜能的开发。然而，目前男孩子上大学的目的往往是为逃避服兵役。所以，一些教育质量不太好但能使青年人免服兵役的学校也颇受青睐。

　　我们要想提高教育质量，就必须对学校和学生都采取更严格的筛选。一段时间内，确实会减少在校学生的数量，但是这只是相对的减少。因为俄罗斯的人口状况如此，高校考生数量很快会低于高校的招生能力。

　　记者：杜马议员们撤消了一系列关于暂停实施教育机构私有化的法律条款，因此传闻要实行高校私有化，政府是否确曾考虑实施这类计划?

　　富尔先科：从来没有讲过要对中小学、专科院校和大学实行私有化。将要取消的是法律条款第二章关于暂停私有化的内容，讲的是教育机构从联邦管辖转由地区管辖，这便于职业技术学校、中等职业技术学校转由各联邦主体管辖。地方政府更清楚，本地区更需要哪一类专业人才。为了各州长不为难，明年的财政预算计划给各地区拨付270亿卢布。

　　记者：今年春天在讨论采取一些“不得人心”的措施时，还有个令人担心的传闻，好象说高等教育将收费。

　　富尔先科：今天，我们还无权要求每个人都要为自己付费。问题不在于宪法保证实行免费的义务教育。俄罗斯必需要有能真正带来回报的能人。不能仅仅因为没钱，就把大量的考生拒之门外。

　　对一个大学生来说，高等教育的一部分仍将是免费的，至少在不久的将来是这样。然而，国家可能会相应地要求他履行一定的义务。如毕业后从事一段本专业工作一或者干满规定的年限，或者向国家偿还学费。还有，如果你被某家公司录用，那么由公司缴付你的学费。

　　记者：教育科学部长在某种意义上说算是政府里的预言家，您可能比财政部长或经济发展部长更清楚，咱们国家未来会是什么样子。

　　富尔先科：要考虑三个因素。第一、我们面临的主要问题，或用现在流行的说法――面临的挑战。比如生活质量――饥饿、疾病、冷暖等问题的解决。相应地，生物技术、制药、提高能耗效益的工艺等领域都有很多事要做。还有就是安全问题，如怎样识别混在人群里的恐怖分子?

　　第二、资金。原则上，科学可以解决任何问题，但一些问题的解决可能要付出非常昂贵的代价，成为经济上无法承受的负担。因此，我们要弄清楚，有多少钱可以投入。

　　第三，我们的潜能：俄罗斯合适干什么，不合适干什么。比方说，我国的材料学研究一直很强。航天领域也有许多建树，从火箭发动机到航天医学都是我们的强项。

　　把以上三个方面罗列起来，其交叉点就是我们要优先发展的方向，那里是俄罗斯的成就所在。

　　记者：您认为我国智力潜能的特点是什么?俄罗斯的学校与西方有何区别?

　　富尔先科：与其他国家相比，苏联时期的科学和教育一向不太注重实际，我们学习并研究许多多余的东西，有时就是因为我们不算计该把钱花在何处。

　　此外，苏联时期人们少有机会发掘自己的潜力，因此最卓越、最优秀的人物都汇集到科学领域。不知您是否记得，学者中间曾流传这么一句好玩笑话：我们花国家的钱满足自己的好奇心。如今，这些优秀的人才面临着大量的机遇，而且常常有优厚的待遇。所以，一些本来能够成为著名学者的人选择了其他的工作领域。

　　苏联时期科研强的原因在于我们有许多跨学科研究。我以前在物理技术研究所工作，那里学术交流自由，从事固体、半导体、核物理、天体物理、气体动力学等所有问题的研究。应该保留这类多学科、跨学科的研究所，同时我们不应该向科研人员要求短期见效。这样便可以营造一种学术氛围，创造出意想不到的科研成就。

　　记者：以前，您所从事的工作是创造一系列条件，以便俄罗斯的科研成果能转化为经济。现在，您似乎没有时间做这些了，总是被一些事务缠身：一会儿是全国统一考试，一会儿是中小学开设宗教课。

　　富尔先科：是的。我现在遇到许多新问题。我同意一种说法，即全国统考问题已被炒作得走了样。如果问我有关统考的问题，我不能说需要构建立足于知识的创新经济。总体上说，我赞同统考的想法，但如何开展全国统考，则是另外的问题。

　　教育和科学领域的人尤其需要拥有自由。如果强迫和压制一个人的个性，．你什么好的东西也教不会他，也不会取得什么结果。

(信息来源：2004年7月《论据与事实》报第30期)