探索创新学习方法 妥善处理工学矛盾

　　为使先进性教育活动符合学校实际，符合广大党员的特点，各级各类学校在开展先进性教育活动中，认真研究借鉴参加第一批先进性教育活动试点学校的宝贵经验，同时积极探索创新切合学校实际的学习方法，在注重教育效果上下功夫，为深入开展先进性教育活动奠定了良好的基础

　　北京市学校在借鉴试点学校经验基础上，提出了切合各自实际的活动方法。在集中学习方面，要求党员参加“一次动员会、一次党课报告、一次交流会、一篇研讨文章、一次参观”等有效形式；在分散自学方面，采取出思考题、测试题、开研讨会、量化考核等方式检查自学效果。对年老体弱、出差在外的党员，采取“导学”、“带学”、“送学”、“寄学”等方式，帮助党员自学，探索了提高自学质量的有效办法。这些方法既保证了党员参加学习教育活动的覆盖面，体现了集中学习的要求，又没有给党员增加过重的负担，并适应了学校工作的特点，较好地处理了工学矛盾。

　　北京大学结合“爱国、进步、民主、科学”的传统精神和“勤奋、严谨、求实、创新”的优良学风，精心组织编印了《北京大学保持共产党员先进性教育活动学习资料汇编》，收录了五四运动以来在革命斗争中英勇献身的李大钊、邓中夏等北大师生、校友简介，要求全体党员认真学习，将对英烈的崇敬转化为努力创建世界一流大学的精神动力，使先进性教育活动的着力点具体体现到学校各项工作中去，牢牢把握先进性教育活动的正确方向。清华大学党委提出在先进性教育活动中，要继承爱国奉献的优良传统，教育引导广大党员在秉承“自强不息、厚德载物”的校训和“行胜于言”的校风中发挥表率和示范作用，不断推进学校跻身世界一流大学行列。北京理工大学党委结合学校是党在延安时期创办的第一所理工科院校的优良传统和军工学校特色，深入开展延安精神教育和革命传统教育等，突出把学校特色与传统优势相结合，不断丰富先进性教育活动内容，使广大党员受到了一次深刻的马克思主义的再教育。

　　山东省学校在学习方式上灵活多样。对在职党员，采取集中学习、集中辅导、集中讨论“三集中”的办法，保证集中学习培训时间不少于40个学时。对离退休党员，以分散自学为主、适当集中。对年大体弱、行动不便的党员，采取开设家庭课堂、派专人送学上门等方式。对在国外讲学、留学的党员，采取开设网上课堂，通过网站和电子邮件发送学习资料，布置学习任务，定期汇报等方式学习。对学生党员，采取请专家党员上党课、政治辅导员引导学习和交流讨论、革命歌曲歌咏比赛、专题演讲比赛、知识竞赛、文艺汇演等方式，开展丰富多彩的学习活动。

　　海南省学校突出学习教育针对性，增强实效性。各学校党组织通过“领导带学、制度保学、典型兴学、辅导帮学、交流助学、检查促学”等形式，采取集中学习与分散学习相结合、学习与讨论相结合、通读与精读相结合、谈体会与做笔记相结合、学习理论与学习业务相结合等方法，认真开展学习活动，并把搞好查找问题、党性分析工作穿插其中。东方市八所中学党支部建立了“支部进行一次思想发动，制订一个学习计划，书记上一堂党课，党员有一本学习笔记，支部有一本学习记录本，每个党员至少写一篇学习心得，每人有一次学习交流”的“七个一”学习制度。在认真组织学习《保持共产党员先进性教育读本》的基础上，突出“八学党建理论”，即学习“三个代表”重要思想，坚持从思想上建党；学习民主集中制理论，努力推进党内民主；学习党的干部队伍建设理论，深化干部人事制度改革；学习党的基层组织建设理论，不断增强党支部的战斗力、凝聚力；学习党员先进性理论，发挥好先锋模范作用；学习党的宗旨理论，始终保持党同人民群众的血肉联系；学习党风廉政建设理论，加强惩治和预防腐败体系建设；学习执政能力建设理论，建立科学的政绩评价体系。

　　新疆自治区学校扎扎实实搞好学习培训。针对党员的不同情况，采取领导干部引导“促学”、邀请专家作加强先进性建设报告“授学”、党员写心得体会“述学”、给年老体弱党员上门“讲学”、短期外出的党员回来后“补学”、为流动党员寄学习资料“送学”、教学和服务一线党员调整班次“集中学”、轮流倒班“分批学”、业余时间“自己学” 等办法，抓好全体党员的学习。各地各学校列出若干专题进行讨论，引导深入学；听优秀党员事迹报告和观看电教片，对照先进学；组织保持先进性演讲比赛，相互激励学；请老党员讲传统、组织参观烈士陵园、重温入党誓词，自我鞭策学；农村教师党员与乡镇机关干部共同交流学。在学校中开展“三比三看”活动，即比学习态度，看谁的政治素质强；比学习热情，看谁的思想觉悟高；比作风转变，看谁的学习效果实，营造了比学赶帮的浓厚学习氛围。五是认真开展党员保持先进性具体要求大讨论。