关于认真做好全国农村学校艺术教育实验第三阶段工作的通知

教体艺司函〔2003〕3号

各省、自治区、直辖市教育厅（教委），各农村学校艺术教育实验县（市）：

　　根据教育部办公厅《关于开展全国农村学校艺术教育实验工作的通知》（教体艺司［2000］1号）要求，目前全国农村学校艺术教育实验工作已进入了第三阶段。实验工作从启动至今，得到了各省（区、市）教育行政部门和各农村学校艺术教育实验县（市）的积极响应和高度重视。经过三年的努力工作和深入研究，各实验县（市）取得了许多有价值的经验和研究成果。为了使这项工作深入开展，进一步明确第三阶段实验工作的目标，提高研究的实效性，不断推出研究成果，切实加快农村学校艺术教育的改革与发展。现将第三阶段工作安排通知如下：

　　一、指导思想

　　全国农村学校艺术教育实验第三阶段工作要以邓小平理论和党的十六大精神为指导，根据基础教育新课程改革、全面推进素质教育的总体要求，深入研究农村学校艺术教育实验项目，切实做到与时俱进，因地制宜，突出重点，整体优化，加强反思，推出成果，探索全国农村艺术教育的经验和规律，开创农村艺术教育工作新局面。

　　二、工作目标

　　根据实验工作总体方案设计要求，第三阶段实验工作的目标主要有以下两个方面。

　　1．实验工作的实践价值的形成

　　各实验县（市）要通过承担的实验项目研究，切实加快农村学校艺术教育的改革和发展，基本形成以下“五个局面”：（1）农村学校艺术教育主动适应本地农村社会经济发展的局面；（2）真正确立美育在农村学校教育中的地位，使美育真正成为学校教育不可或缺的重要组成部分，强化艺术教育审美育人功能的局面；（3）艺术教育面向全体学生，全面实施的局面；（4）农村学校艺术教育管理规范化、制度化的局面；（5）农村学校艺术教育科研、教研工作有效促进艺术教育质量提高的局面。这“五个局面”也是评价农村学校艺术教育实验县（市）的艺术教育改革和发展成果的重要标准。

　　2．实验工作的理论价值形成

　　探索全国农村学校艺术教育的经验和规律是总体方案中提出的实验工作的重要任务，也是实验工作的理论价值。因此，在第三阶段工作中，一定要认真总结。分析农村学校艺术教育改革发展的态势和走向，揭示农村学校艺术教育现象之间的内部联系及其规律，使感性认识上升为理性认识，不断推出理论和实践价值紧密结合的高质量研究成果。

　　（1）各实验县（市）要把自己的研究项目与本地学校艺术教育改革和发展结合起来，做到立足全面，把握重点，对实验项目进行深入而细致地研究，既要对实验工作作静态的分析诊断，又要作深入调查和跟踪；既要广泛收集材料，又要通过现象提出一些思考性问题。在此基础上要形成反映本地特色有一定质量的子课题研究报告。

　　（2）广大艺术教师是艺术教育实验工作的主体。为了充分发挥广大艺术教师在实验工作中的作用，各实验县（市）要通过多种形式，引导广大艺术教师积极参与实验研究，不断推出艺术教师的研究成果，包括优秀艺术教育教学论文、案例以及体现新课程理念的教学设计。

　　（3）在各实验县（市）对本地承担的实验项目分析总结基础上，总课题组要撰写总课题实验报告。总课题实验报告要充分反映全国农村学校艺术教育改革和发展的经验和规律，重点要归纳本实验县(市)的操作方法和研究结果，切实做到量的对比和质的分析相结合、理论观点的阐述与材料组合相结合、全面性和特色性相结合。

　　三、工作内容

　　1．为了提高艺术教育科研能力的水平，进一步深化研究，推出成果，我司决定举办全国农村学校艺术教育实验县（市）艺术教育教学案例及教学设计评选活动（具体活动要求，参见附件二）。

　　2．根据教育部办公厅《关于在全国第一届中小学生艺术展演活动期间举办全国学校艺术教育科学论文报告会的通知》（教体艺厅函〔2002〕18号）要求，各实验县（市）要认真做好论文的选送工作，并在论文申请书右上角标明：‘全国农村学校艺术教育实验县（市）’的字样。

　　3．拟定今年4月份由我司组织举办全国农村学校艺术教育骨干教师培训班，通过培训，确立以学生发展为本的艺术教育理念，进一步明确农村学校艺术教育改革和发展的目标要求和具体操作方法（培训通知另文下发）。

　　4．拟定于2004年上半年，举办全国农村学校艺术教育实验县(市)艺术学科评课活动，为艺术学科教师搭建展示先进教育理念和基本功的平台，每县(市)推荐青年教师录像课音乐、美术各一节（通知另文下发）。

　　5．总课题组组织编写全国农村学校艺术学科（音乐、美术）教材，选择若干点进行试用，逐步修订完善，构建具有中国农村特色的艺术教育教材体系。并在适当时候开展农村艺术教育乡土教材的评选活动，促进农村地方教材建设的发展。

　　6．采用督查和自查相结合的办法，根据分片就近的原则，2004年对艺术教育实验县（市）进行艺术教育专项督查，开展调研和评估活动。通过督查和进行个案分析，进一步把握农村学校艺术教育改革和发展的现状及发展态势。与此同时，制定调查表，在全国58个实验县(市)开展书面调查，收集资料，进行统计分析，为结题作好充分准备。

　　7．课题结题工作。根据基础教育新课程改革的形势，结合各实验县（市）工作实际，全国农村学校艺术教育实验结题工作推迟到2005年10月。请各实验县（市）据此进一步安排好实验结题的准备工作。与此同时，各实验县（市）要在2005年8月底以前做好承担子课题的结题工作。结题前要撰写子课题研究报告，准备相应的成果材料，写出结题申请，上报教育部体育卫生与艺术教育司。

　　各实验县（市）的结题，采用书面结题和现场结题相结合的办法。书面结题由承担子课题的实验县（市）准备结题有关材料，一式五份，通过通讯的方式分别由教育部体育卫生与艺术教育司组织有关专家作出书面鉴定；现场结题，由教育部体育卫生与艺术教育司确定部分实验县（市），组织有关专家参加子课题结题会，当面作出鉴定意见。在子课题全面结题后，开展优秀子课题成果评奖活动，评出一、二、三等奖若干名，评选表彰若干个优秀实验县（市）。

　　实验工作最终理论成果形式为三本书，一本为实验课题总报告和子课题报告；二是论文集；三是教育教学案例及教学设计。

　　四、组织领导

　　1．各省教育行政部门要切实加强本省农村学校艺术教育实验县（市）工作的领导，认真抓好指导和评估工作，不断推出研究成果，同时要认真总结和推广农村学校艺术教育实验县（市）的经验，以次推动本省农村学校艺术教育的改革和发展。各实验县（市）要明确第三阶段工作的任务和要求，定期分析研究实验工作中遇到的问题和困难，提出解决的措施和办法。要列出实验工作进度时间表，把任务落实到人，扎扎实实地完成各项实验工作。

　　2．要切实加强实验第三阶段的信息交流工作。各实验县（市）要及时提供信息，按时把本地实验工作的情况和动态寄往浙江省萧山市教育局，邮编：311200。实验工作简报将做为评选表彰的一个重要依据。

　　3．加强实验工作的档案管理，及时做好实验工作资料的收集整理，包括实验计划、实验活动资料、照片、录像、教案等，提高实验工作资料管理的科学化、规范化水平。

　　附件：1.  全国农村学校艺术教育实验县（市）承担的二级课题研究项目一览表.doc    

　　　　　2.  全国农村学校艺术教育实验县（市）艺术教育教学案例及教学设计评选活动方案.doc    

教育部体育卫生与艺术教育司

二○○三年一月二十九日