《国际汉语教师标准》简介

　　为了提高国际汉语教师的专业素质和教学水平，培养、培训一大批合格的汉语教师，满足世界各地日益增长的汉语学习需求，中国国家汉语国际推广领导小组办公室组织研制了《国际汉语教师标准》（以下简称《标准》）。

　　《标准》是对从事国际汉语教学工作的教师所应具备的知识、能力和素质的全面描述，旨在建立一套完善、科学、规范的教师标准体系，为国际汉语教师的培养、培训、能力评价和资格认证提供依据。

　　《标准》由5个模块组成。分别为：（1）语言知识与技能。包括“汉语知识与技能”和“外语知识与技能”两个标准，对教师应具备的汉语及外语知识与技能进行了描述。（2）文化与交际。包括“中国文化和中外文化比较”与“跨文化交际”两部分。要求教师具备多元文化意识，了解中国和世界文化知识及其异同，掌握跨文化交际的基本规则。（3）第二语言习得理论与学习策略。要求教师了解汉语作为第二语言的学习规律和学习者特点，能够帮助学习者成功学习汉语。（4）教学方法。包括“汉语教学法”、“测试与评估”、“课程、大纲、教材与教辅材料”和“现代教育技术与运用”四个标准。要求教师掌握汉语作为第二语言的教学理论和教学法知识，具备教学组织和实施能力。（5）综合素质。主要对教师的职业素质、职业发展能力和职业道德进行描述。《标准》借鉴了TESOL等国际第二语言教学和教师研究新成果，吸收了国际汉语教师实践经验，反映了国际汉语教学的特点。

　　自2006年10月起，国家汉办先后聚集海内外近百名专家和学者参与研制工作，并广泛征求了国内外专家学者和一线教师的意见，参与者约300人。世界英语教师协会主席、美国亚利桑那大学孔子学院院长刘骏教授作为本项目研制组负责人，为《标准》研制付出了心血，在此一并致谢。中国全国人大常委会副委员长许嘉璐教授百忙之中对《标准》逐条进行了审阅，并提出了许多宝贵意见，我们深表感谢。

　　《标准》是针对国际汉语教学对师资的要求制定的，在汉语作为第二语言教学历史上属首次。由于时间紧迫，尚缺乏案例实证研究，有待于在实施过程中日臻完善，欢迎广大读者提出批评意见。　　

国家汉语国际推广领导小组办公室

2007年10月31日